ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (УСТНО)

rosreestr-office.ru
24 Окт 2008, 23:04

БИЛЕТ 1 (Государственная академия славянской культуры)

Текст

А взглян_шь на бледно_зеленое усыпа_ое звездами небо^ф и пойм_шь почему теплый воздух н_движим почему природа насторож_ и боится шевельнуться^с ей жymкo^м и жаль утерять хоть одно мгновение жизни.
1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
2. Сделайте синтаксический разбор предложения.
3. Сделайте морфологический разбор (м), разбор по составу (с) и фонетический разбор (ф) отмеченных слов.

БИЛЕТ 2 (Ивановский государственный университет)

1. Сложносочиненное предложение.
2. Правописание предлогов и союзов.
3. Практическое задание. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы:
(Из)под горы, (в)следстви_ дождя, (в)продолжени_ суток, (в)виду недомогания, (в)связи (с)юбилеем.
Алексей был благодарен товарищу (за)то, что тот ни о чем не расспрашивал. Приют наш мал, (за)то спокоен. Он хорошо играет, поет так(же) недурно. Истина необходима так(же), как слепому трезвый поводырь.

БИЛЕТ 3 (Коломенский педагогический институт)

1. Предлог, его грамматические признаки. Употребление в речи.

2. Образуйте из каждой пары простых предложений:
а) сложносочиненное предложение; б) сложноподчиненное предложение; в) бессоюзное.
1) Поднялся занавес. В зрительном зале стало тихо.
2) С балкона хорошо было видно сцену. Никто не мешал.
3. Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте и объясните знаки препинания.
Возвр_тившись³ со смотра Кутузов сопутствуемый² австрийским генералом прош_л в свой¹ к_бинет и кликнув адъютанта приказал подать себе (не)которые бумаги относившиеся до состояния пр_ходивших войск и письма получе_ые от эрцгерцога Фердинанда начальствовавшего передовою армией (Л. Н. Толстой).
1. Проведите фонетический разбор слова.
2. Сделайте разбор по составу.
3. Проведите морфологический разбор. Составьте схему всего предложения; в подчеркнутой части предложения проведите синтаксический разбор.

БИЛЕТ 4 (Коломенский педагогический институт))
1. Деепричастие и его грамматические признаки. Образование, правописание, употребление. 2. Определите лексическую принадлежность выделенных слов (диалектные, жаргонные, разговорно-просторечные).
Долго шатался Рудин по свету. (Из сочинения). Раз в тихом бочажке, под бережком, чуть свет рыбешка мирная собралась на совет. В реке их щука донимала. и от зубастой им житья не стало (С. Михалков).
3. Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Расставьте и объясните знаки препинания.
(На)прав_² от города тихо пош_пт_вая и изредк__ вздрагивая³ от (не)взначай налетевш_ ветра темнела ольховая¹ роща (А. Чехов).

БИЛЕТЫ 5-9 (Московский государственный открытый педагогический университет)

V. 1. Многозначные и однозначные слова. Толковые словари русского языка.

2. Правописание личных окончаний глагола.

VI. 1. Принципы выделения частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
2. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

VII. 1. Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления. Диалектные и профессиональные слова.

2. Правописание НЕ и НИ с местоимениями.

VIII. 1. Синонимы, антонимы, омонимы. 2. Правописание суффиксов глаголов -ова- (-ева-) и -ыва-(-uea-).

IX. 1. Праврписание слов с чередующимися 0 и А в корнях: зор/зар, клон/клан, рост/рост, ровн/равн, кос/кос.
2. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, обстоятельственными места, причины, цели.

БИЛЕТ 10 (Московский педагогический
государственный университет,
факультеты филологический, иностранных языков)

Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку и выбор орфограмм на месте пропусков и скобок. Произведите разбор: 1 — фонетический, 2 — по составу, 3 — морфологический. Сделайте синтаксический разбор всего предложения, составьте схему. Подчеркнутое предложение разберите как простое.
Я думал³ что мне вовсе (н_)удас(т,ть)ся заснуть в эту ночь и что я до утра буду в бессильной тоске вороча(т,ть)ся (с)боку (на)бок (по)этому я решил лучше (н_)снимать платья что(бы) потом хоть (н_)много утомить¹ себя однообразной² ходьбой по комнате (Куприн).

БИЛЕТ 11 (Московский педагогический
государственный университет,
факультеты начальных классов, дефектологический)

1. Наречие как часть речи. Значение наречий. Слитные, дефисные, раздельные написания наречий.
2. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку и выбор орфограмм на месте пропусков и скобок. Произведите разбор: 1 — фонетический, 2 — по составу, 3 — морфологический. Произведите синтаксический разбор всего предложения, составьте схему. Подчеркнутое предложение разберите как простое.
Мы проехали³ через Понт_нские болота в которых доктора запр_ща_т² спать что(бы) (не)получить¹ лихорадку (А. К. Толстой).

БИЛЕТЫ 12 (Южно-Сахалинский государственный педагогический институт) Словообразование. Основа и окончание слова. Окончание, суффикс, корень, приставка как значимые части слова. Понятие о чередовании гласных и согласных звуков. Буквы з и с на конце приставок. Гласные е-и в приставках пре—, при-. Буквы ы—и после приставок в начале корня. Узнав что он забот_т_ся о ней Соня прислала ему записку написа(н.нн)_ карандаш_м и уведомляла² его¹ что ей гораздо легче³ что у нее простая простуда и что она скоро придет повидат_ся с ним.